涉贫舆情观察：“豪华中学”引争议 欠发达地区教育发展受关注

　　近期，“陕西商洛市镇安县豪华中学”备受关注。镇安县于2019年5月脱贫摘帽，去年地方财政收入不足2亿元，而建设该中学投资已超7亿元。舆论对经济欠发达地区的教育发展、财政资金使用等问题的关注度较高。

　　舆情热点

　　舆情热度走势图（数据来自：人民网舆情数据中心/人民在线）

　　8月13日晚，新华社旗下微信公众号“新华视点”发布报道《学校建漂亮点本无错，为何这所“豪华中学”让人困惑？》，舆情热度开始上升。8月14日，多家媒体发文关注此事，舆情热度达到峰值。当日，镇安县有关工作人员回应称，学校由多校合并而成，所以面积比较大，从长远看是可行的。新建镇安中学项目是为了彻底解决城区学校大班额问题，项目的立项和筹资方式均符合政策规定，所有的手续都是齐全的。商洛市政府工作人员回应称，已成立调查组去往现场。8月17日，有学生接受媒体采访时表示“花销增加，回家不便”，舆情再度升温。目前，该事件热度降低，舆论期待当地发布调查结果。

　　热点词云图

　　目前，“豪华中学”“镇安县”“脱贫摘帽”成为舆论热议的高频词。具体来看，校园总投资达7.1亿、建设喷泉和假山瀑布、校领导办公室疑似超标、教育质量未相应提升、地方财政收入不足2亿元、高额贷款增加债务压力等内容受到较多关注。

　　舆论焦点

　　多家主流媒体媒体发布评论文章，关注地方教育的发展观念、公共项目建设的审批监管、防范“形象工程”增加地方债务风险、妥善安排该学校后续工作等内容。网民观点方面，多数网民期待彻查此事，认为过度举债建校背后可能存在官员贪腐和作风问题；部分网民认为，当地“硬件”建设花费过高，师资建设等方面投入不足，发展教育的方式失之偏颇；另有少数网民表示，多地县城中学实施“密封式”管理，校园环境优美一定程度上有利于师生身心健康。

　　1.教育应以“育人”为先，“豪华校园”并不可取

　　“再穷不能穷教育”不应被误读。央视网评论指出，再穷不能穷教育，是不让孩子因贫困而失学，要保障最低限度的教育投入。而不顾地方财政承受力，在没必要的地方“豪华”，体现的不是对教育的尊重，而是对教育的伤害。表面的豪华之外，师生并没有相应的获得感。不要误解公众对教育的支持，教育投入应更有敬畏心和公共关怀。

　　发展教育重点在练“内功”。《工人日报》评论表示，教育的发展应有适度的前瞻性，这也是共识。摘帽不久的深度贫困县，投资7.1亿元新建中学，建人造景观、搞豪华装修、办公室面积超标，并由此债台高筑，显然并不“适度”。加大教育投入不等于“外观竞赛”和“豪奢攀比”。发展教育不能光在“大楼”上下功夫，必须持续练内功。

　　2.地方发展需量力而行，过度举债值得警惕

　　“豪华中学”带来沉重财政负担，“教育”之名难掩形式主义问题。人民网观点频道发文称，一个刚刚摘掉贫困帽的县，更应厉行节约，诸多基建等民生工程都需要财政投入，要尽可能优化、合理分配资金。“豪华中学”一系列“非必要”设施，以及由此带来的沉重财政负担，更显刺眼。豪华中学引争议，浪费宝贵资金，难掩形式主义。地方管理者须秉承正确的政绩观，才能巩固脱贫实效，进一步推动地方发展。

　　完善社会公共服务，合理规划资金使用。《农民日报》评论称，刚脱贫出列的贫困县在完善社会公共服务上势必还有很长的路要走，特别是教育、医疗等方面的发展更需高效有力的资金支持。地方政府应该将教育投入用在最需要、最紧急的地方，同时强化规划和监管，使有限的资金发挥更大的社会效益。

　　3.正视问题反思追责，尽力做好后续工作

　　民生工程应接受舆论评议，出现问题要追究责任。《新京报》评论称，目前，涉事学校已经交付使用。反思此事，涉及公共利益的工程，在开工前，就应把规划设计公之于众，接受舆论评议。更应从源头纠偏，遏止奢侈之风和形式主义。建造校园是一个教育项目，而不是一个旅游项目。校园不便拆了重建，思想却是可以重新洗礼的，责任也是可以回溯追究的。

　　学校已然建成，后续应重点提升教育质量。红网评论称，学校理应以教育质量为本，硬件只是锦上添花。同样是教育建设，张桂梅靠着一百万捐款建起云南大山里的华坪女子高中，今年159人参加高考，150人都上了本科，这是了不起的成绩。学校已然建成，更要督促有关方面做好后续的招生、教学工作，抓住教育建设的根本，让“豪华中学”的教育质量也“豪华”起来。

　　舆情点评

　　“刚脱贫摘帽的县城”与“豪华中学”对比鲜明，引发舆论热议。目光长远办教育，适当提升基础设施质量，本无可厚非。但过度举债建学校，“硬件”华而不实，而“软实力”并未有所提升，受到媒体和网民的普遍质疑。舆论进而对当地的项目规划、审批监管、资金安排乃至政绩观都存有疑虑。

　　以此事为鉴，两个深层次问题更值得关注。其一，经济欠发达地区如何规划教育发展，如何破解师资不足等难题，如何切实提升教学质量，都值得深思。舆论呼吁从实际出发办学，多着眼于“育人”而非“政绩”，警惕“形象工程”向教育领域蔓延。其二，对于脱贫摘帽不久的经济基础较薄弱地区，如何安排教育等领域公共财政支出，如何防范化解地方债务风险，如何提升当地持续发展能力等问题更需关注。舆论期待，教育投入真正为当地发展赋能，财政支出更加科学合理。（人民网舆情数据中心舆情分析师 李扬）